Открытие автора

О Екатерине Мурашовой

Я расскажу вам о Екатерине Вадимовне Мурашовой, которая стала для меня автором-открытием.
Моё знакомство с писательницей состоялось в декабре 2007 года. 19 декабря мы приехали на «ДЕКАБРЬСКИЕ ВСТРЕЧИ в Ленинградской областной детской библиотеке – 2007». Девиз этого праздника «ЧИТАЙ СВОБОДНО!» На встречу с читателями пришли замечательные писатели: Е.В. Мурашова, М.Д. Яснов и С.А. Махотин. Ребята сразу же разошлись по мастер-классам полюбившихся писателей. Я пошёл к Екатерине Вадимовне Мурашовой. Это очень весёлый и интересный собеседник, но она умеет говорить и на серьёзные темы. С Екатериной Вадимовной мы рассуждали о том, как интересно написать книгу, и что для этого нужно. Итак, нам удалось выяснить, что для написания книжки нужны: сюжет, приключения, герой, идея и язык. Мне очень понравилось обсуждать, какими должны быть супермен и супервумен. Оказывается superman и superwoman должны быть наглыми, умными, хитрыми, сильными, ловкими, уметь летать и иметь чувство юмора. Одним словом у них «всё есть». Такой книжный герой ничему не научит! И тогда мы решили, что у каждого книжного героя, как и у человека, должен быть идеал! Ещё мы выяснили, что сюжет, героя, приключения и идею можно научиться создавать, а язык нигде не найти, язык либо есть, либо нет, или его надо развивать.
После дискуссии Екатерина Вадимовна дала нам творческое задание на тему «Я как герой книги, или Есть ли книжный герой, похожий на меня». У кого-то получились небольшие сочинения, у некоторых рассуждения на два листа, но все работы были яркими и наполненными смыслом.

***
И вот уже несколько лет я посещаю мастер-классы Екатерины Мурашовой, на которых она нас учит не только писательскому мастерству, но и настоящим человеческим качествам через свои книги. О двух из них я вам сейчас расскажу:

«Класс коррекции»

Герои книги – мои ровесники. Может, Бог и не наделил их умом, но всё же у них есть человеческая душа. В классах, где учатся дети состоятельных родителей, мало кто может пожертвовать собой ради друзей. А ребята из класса коррекции всегда выручали друг друга.
Я очень рад, что в классе состоятельных детей (класс «А») нашёлся мальчик Вадик, который подружился с ребятами из класса коррекции (класс «Е»). И что в классе «Е» ребята очень хорошо приняли Юру, ведь в наше время мало кто принимает всерьёз инвалидов. Мне очень хотелось, чтобы расформировали не класс коррекции, а «ашек». Но, к сожалению, всё сложилось по-другому. Огромное спасибо учителю географии за то, что он отстаивал интересы класса коррекции.
Интересно, кем станут ребята класса коррекции. Неужели бандитами? Ведь как они будут без образования? Неужели не найдётся никого, кто помог бы им?! Почему бедные ребята должны страдать, а богатые, у которых нет ни капли добра, будут жить нормально?! Как так можно?!?! Люди, одумайтесь!!!

«Гвардия тревоги»

Сюжет книги связан с компьютерами, а точнее, с виртуальным и реальным миром. В городе Санкт-Петербурге появились очень необычные ребята, а новые ученики в классе заметили, что они всегда появляются в тех местах, где есть угроза, и помогают всем. Эти дети называют себя «аларм-гвардейцы» (тревожные гвардейцы), а их друг назвал их просто: ГВАРДИЯ ТРЕВОГИ.
В этой книге есть любовь, дружба, страсть, страх, веселье, грусть. Подростки за год проживают целую жизнь, полную опасностей и радостей. Но им предстоит ещё много пережить, ведь у них в руках осталось весомое изобретение, наследие великого гения и их друга. Это изобретение – единственная память о замечательном человеке, и эта вещь (и память о гении) объединяет не только гвардейцев, но и обычных ребят.
Книга похожа на сказку, но в ней почти всё реально: бандиты, гении, ребята, родители, учителя. А то, что в книге вымышлено, наверняка могло бы произойти в будущем (неважно, далёком или близком).
Я хотел бы знать, если все будут такие, как Гвардия тревоги, будет ли жизнь интересной. Все люди ходят отрядами и помогают каждому. Но жизнь не программируют от начала до конца. Жизнь бежит, и в неё играют, не зная кодов и что будет за тем поворотом.